La meva experiència amb les noves tecnologies a l'escola va ser bastant "light" per dir-ho d'alguna manera. Recordo que a primèria teniem una assignatura d'informàtica en la qual utilitzàvem els ordinadors per a jugar a diferents coses, recordo un programa en el qual s'estudiava Catalunya, un dels jocs era un mapa en blanc on tenies que posar les comarques corresponents i un altre eren preguntes on coneixies millor les costums de les diferents comarques.
Altres contactes amb la tecnologia eren les pel.lícules que ens passàven els professors, tothom es posava molt content en saber que miràvem un video i no feiem classe normal, però a l'hora de la veritat el video era una forma de treure feina al professor, ja que era igual d'avorrit que aquest i a més a més també havien de prendre apunts. Es a dir, que era una classe normal, el mateix que deia el professor ho explicava el video, l'unica diferència era que el video t'ensenyava imatges.
Tot i que la majoria de vegades era així, hi va haver alguna vegada que ens passàven pel.lícules relacionades amb el que estàvem treballant a classe i que resultaven atractives. A història estàvem estudian la Segona Guerra Mundial, i el professor ens va passar la pel.lícula de Pearl Harvor i va estar una classe opn vam divertir-nos mirant el film i a més a més ens va aportar nous coneixements.
A música també recordo que ens feia escoltar moltes vegades obres d'autors reconeguts i era una manera d'aprendre molt bona.
No recordo res més que em cridés l'atenció de treballar amb les noves tecnologies a classe. Aquesta ha sigut la meva petita aportació.
miércoles, 28 de febrero de 2007
lunes, 26 de febrero de 2007
segon dia: La digitalització
Avui a noves tecnologies hem analitzat el concepte de digital, quins són els aparells que haviem conegut com a analògics i ara són digitals. Les càmares, la televisió, els rellotges, la música...
He entés com a digital allò que té la capacitat de convertir informació en dígits, i dit d'una manera més concreta, en una seqüència dels números 0 i 1.
Les càmares analògiques plasmaven al paper aquell moment en que apretàvem el botó.
Les càmares digitals converteixen la informació, en aquest cas la llum en la seqüència de números que corresponen als colors.
En el cas de la música, la informació que nosaltres donem és el so i amb els ordinadors, a l'hora d'escriure un text amb el word per exemple, doncs la informació que li estem donant és textual i en el cas d'un forn o un microones és la temperatura.
Juguem amb diferents tipus d'informació, però la digitalització funciona de la mateixa manera en tots els aparells esmentats, transforma la informació que els proporcionem i la transforma en una seqüència de números.
He entés com a digital allò que té la capacitat de convertir informació en dígits, i dit d'una manera més concreta, en una seqüència dels números 0 i 1.
Les càmares analògiques plasmaven al paper aquell moment en que apretàvem el botó.
Les càmares digitals converteixen la informació, en aquest cas la llum en la seqüència de números que corresponen als colors.
En el cas de la música, la informació que nosaltres donem és el so i amb els ordinadors, a l'hora d'escriure un text amb el word per exemple, doncs la informació que li estem donant és textual i en el cas d'un forn o un microones és la temperatura.
Juguem amb diferents tipus d'informació, però la digitalització funciona de la mateixa manera en tots els aparells esmentats, transforma la informació que els proporcionem i la transforma en una seqüència de números.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)